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17.〇一七

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家家户户都得了工厂里面发的东西,没有谁不高兴的,就连莉莉丝都从单位里拿了不少东西回来。

    第二个放假的受益者就是学校的学生了,方惠她们小学年级里还组织了团体节日活动呢。

    并且还是强制性性参与的,当然也并没有学生会公然提出自己不参加。

    宣传是说劳动局派发下来的任务,动员学校学生积极参加社会实践活动,实践出真知实践出理,自己动手体验劳动的乐趣。

    一大堆激烈振奋的语录广告。那架势好像势必要让每一个学生把这些话都铭记于心才好

    方惠他们班里就被分配到烈士林园去除草直树,二十几个同学,一人分发一把小铁树,提着水桶,在一排排指定的位置挖坑,把分配给你的小树苗栽种进去,一个上午,一个同学十棵树苗。学生门在埋头干活,领队的人员,拿着大喇叭在前面演讲,讲的群情激奋。

    今天是大晴天,走来跑去的,没一会儿大伙儿额头上都差不多生出一层细密的汗珠了。

    五年级这边带领学生的是他们颇为严厉的班主任,在她的注视盯梢下,没有一个同学敢挑战权威,勇于嬉笑怒骂或者玩耍的,所以做事效率就比较高了,一个赛一个的,小树苗很快栽种完成了。

    班主任这才大发慈悲,允许他们先去洗手然后自由活动一会儿,下午四点半到点集合。不过还是给大家布置了一篇题为“劳动最有滋味”的作文才放过他们。

    节日里难得比较热闹,烈士林园的大堂里聚集了不少人。

    方惠四处走动,竟然在里面看见了傅时禹!

    然后再看四周,发现还有不少学生模样的人,大家围在一团。想来应该也是学校举办的活动之类的。

    方惠跑过去凑了个趣,仗着自己小孩子的身量,猫着腰一下子挤到最中间。

    不一会儿傅时禹发现了她,便搭了把手把小丫头给拉到自己前面站好。

    因为很吵,他便只好弯腰贴着她耳朵问,“怎么跑这边来了?”

    方惠双手拢成喇叭状,微微侧身踮脚,学着对方的样子贴着他耳旁,大声回答:“我刚刚外面种树苗呢!”

    这里是在干嘛呢?方惠问他,得知是在写文章,给那些烈士碑上的名字写祭文,要供在排位前的。

    三张四四方方的大桌子并列在一起,摆放开来,铺上一层大桌布,四个学生相对而坐手执毛笔,端端正正坐在椅子上,认真书写。旁边的空位置,放着一摞摞裁好的白色纸张,墨水,备用笔之类杂七杂八的东西。

    方惠看着他前面的人,观察了会儿,对方字写得真不错,挺好看的,有点佩服这些人。

    她扯了扯傅时禹的衣角,问:“你等会儿用不用写这个?”

    傅时禹拍拍她示意她别乱动,然后点点头。

    果然,过了几刻钟,一位男学生写完了手中的祭文,站起来让出位置,把自己手中的文章交给另一个人审查或者阅览。

    然后傅时禹紧接着就被安排过去坐下,方惠见状,立马跟着跑过去,站在傅时禹身后,打算强势围观。

    一出手,一起笔,就知道再怎么也不会差了,内行人看门道外行人看热闹,就算方惠是个外行人,也坚信傅时禹是个有些功底的了。

    她以前也看过不少人的书法作品,有的铁画银钩锋芒毕露,有的稳妥内敛稳重扎实,有的端端正正笔触执著……种种,都说字如其人,其实很有道理,一个人写出的字总会透露他性格中的某一方面。

    看到傅时禹的字,该怎么形容呢?

    触笔有力,落笔收势干脆利索,行笔转折间几乎不见滞塞之感。写出的字由内而外透出一种锋利的感觉,却丝毫不见张狂。方惠认为,当真有种藏锋于内的感觉。

    旁边似乎不少人发出感慨赞叹之类的声音,傅时禹丝毫没被影响,端正坐直,眼神表情凝神专注,认真书写。

    傅时禹写了半个小时,方惠就安静站在后面看了看个小时,直到结束,傅时禹把东西交给别人。

    他走出去大堂,烈士林园的后面有一口水井,有洗手盆,一看就是今天特意准备的,摇了些水出来,傅时禹蹲下来洗手。

    外面比里面安静的多,方惠这才不吝赞叹夸奖道:“你字写得真好!”

    傅时禹听了浅笑出声。

    “我说真的,刚才好多人都夸你呢。”

    洗好了后,傅时禹倒掉脏水,语气无奈极了:“你呀,你又知道我书法练了多少年了吗?知道我几岁就拿笔了吗?”

    不待方惠说什么,他自己便回答:“我四岁认字,五岁开始练书法,到现在十几年,期间从没停止过。所以说,你看到的只是我的表像。可能认为我比别人更厉害,从而赞叹……但是,这些都是每个人背后努力的结果。”

    方惠站在旁边,一脸崇拜外加星星眼(●˙˙●)

    傅时禹转身回头一看,忍俊不禁,没辙了……

    算了,他跟个小孩子说什么。
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